國定化는 역사전쟁에서 낙동강 전선까지 밀린 대한민국의 최후 반격이다! 99.9%의 고등학교 교실은 반역적 민중사관에 점령되어 ‘대한민국을 미워하도록 가르치는 좌경의식화 교재’로 공부하고 있다. 총성 없는 쿠데타가 성공하였다!

 계급투쟁론을 핵심으로 하는 민중史觀의 신봉자들은 역사 교과서를 민중계급이 정권을 잡도록 하기 위한 변혁의 도구로 삼는다. 이들의 현대사 서술은 國史 교과서 집필의 대원칙인 헌법, 사실, 공정성을 깡그리 무시함으로써 국가를 폄하하고 국민을 분열시키며 미국을 적대시, 결과적으로 敵과 惡을 편들게 하는 흉기로 전락하였다. 민중사관 교과서는 아래와 같은 일관된 흐름을 보인다.

 * 6親 : 親北(북한정권), 親獨(사회주의 독재), 親中親蘇, 親勞(노동), 親不(불법), 親북한군
 * 6反 : 反韓, 反自(자유민주주의), 反資(자본가),  反美, 反憲(헌법), 反軍(국군)

 1. 김일성보다 이승만을 더 미워하도록 가르친다.
    - 김일성이 소련군 장교였다는 사실을 감추고, 李承晩이 美 군정과 맞서가면서 건국하였다는 사실을 덮는다. 김일성의 항일운동은 과장, 이승만의 독립운동은 축소, 또는 묵살한다.

 2. 자본주의를 惡, 사회주의를 善으로 여긴다.
    - 자본주의와 자유민주주의의 장점은 설명하지 않고, 사회주의의 단점은 덮는다. 사회주의식 토지개혁을 찬양하고 민주주의식 토지개혁을 폄하한다.  

 3. 北의 전체주의 공산독재 정권보다 대한민국 정부를 더 미워한다.
    - 천재교육 교과서는 대한민국 역대 정부에 탄압이란 말을 10회, 북한정권엔 한 번도 쓰지 않았다.

 4. 침략자인 중공 소련보다 미국을 더 비난한다.
    - 미국이 원조를 너무 많이 해주어 국내산업이 타격을 받았다고 트집을 잡으면서 북진통일을 막은 중공군의 불법개입을 비판하지 않는다.  

 5. 미국의 도움은 묵살한다.
    - 한국전에서 희생된 미군 숫자를 쓰지 않고, 트루먼 맥아더에 대한 언급이 없으며, 한 교과서는 한국전 때 미군의 결정적 도움을 은폐하기 위하여 ‘미군’ 대신 ‘유엔군’이라고 표현하였다.

 6. 국군을 敵對視하고 공산군을 감싼다.
    - 국군을 학살집단으로 몰면서 북한군의 만행은 최소한도로 소개한다. 김일성의 파출소 습격 수준인 보천보 사건은 침소봉대하고 대한민국을 구한 백선엽 장군의 다부동 전투는 묵살하였다.

 7. 북한정권의 나쁜 짓은 적극적으로 비호, 은폐한다.
    - 北의 對南도발과 인권탄압은 거의 다루지 않고, 한국 정부의 실수는 사소하고 불가피하였던 것까지 들추어낸다.

 8. 민주투사와 노동운동가는 우대하고 군인 기업인 상사맨 과학기술자, 그리고 반공 투사는 홀대한다.
    - 전태일은 크게 다루고, 이병철 정주영 이철승 이승복은 완전히 무시되었다.

 9. 용어 조작으로 가치 판단을 뒤집는다.
    - 공산당의 반란을 '봉기'라고 미화한다. 경작권만 준 북한의 토지개혁을 ‘무상분배’라고 과장한다. 

 10. 현대사를 저항과 투쟁 중심으로 기술, 法治를 부정하고, 국민을 분열시킨다.
    - 건국 호국 건설의 이야기를 빼버리니, 逆轉과 기적의 드라마인 한국 현대사의 감동이 담기지 않았다. 불법방북한 임수경을 구속한 것도 ‘탄압’이라고 기술, 정당한 법집행을 모독하였다. 

 11. 북한 역사책을 표절하였다. 그래서 탈북자들은 ‘평양에서 사용되어야 할 책’이라고 말한다.
    - 史觀과 구성과 논리가 북한식이고 인용하는 사례나 자료도 북한 역사서에 실린 거짓이 많다.

 결론 : 이런 교과서로 양성된 젊은이들은 분별력, 정의감, 애국심, 감사하는 마음이 마비될 것이다. 그들이 군대와 국가기관에 들어가면 대한민국은 세월호처럼 뒤집어질 것이다. 國史 교과서 國定化는 낙동강까지 밀린 대한민국 세력의, 국가생존을 위한 최후의 반격이다. 김정은을 위한 교과서인가, 대한민국을 위한 교과서인가, 兩者택일뿐이다.

조갑제(조갑제닷컴 대표)